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SOSTEGNO, ANCHE LA SOCIETÀ ITALIANA DI PEDAGOGIA SPECIALE CONTRARIA ALLA "PRIVATIZZAZIONE"






Un disegno di legge che agevola le scuole e le famiglie più ricche, emarginando le altre

Tratto da: www.superabile.it - Il disegno di legge Bevilacqua-Gentile vuole favorire il sostegno degli alunni con disabilità, ma prevede la possibilità per i dirigenti di stipulare contratti con privati per attività di sostegno continuata negli anni. D'Alonzo (Sipes): "No a provvedimenti estemporanei gestiti individualmente senza progettualità"

Anche la Società italiana di pedagogia speciale (Sipes) esprime la sua preoccupazione per la proposta legislativa dei senatori Bevilacqua e Gentile sulla privatizzazione del sostegno scolastico. Il disegno di legge n. 2594 "Disposizioni per favorire il sostegno di alunni con disabilità" ha l'obiettivo di ridurre la discontinuità nel sostegno didattico di tali alunni, ma prevede anche la possibilità per i dirigenti scolastici di stipulare contratti di prestazione di lavoro autonomo con privati per attività di sostegno continuata negli anni. "L'integrazione delle persone con disabilità e con problemi nella scuola merita interventi coordinati e competenti sul piano pedagogico e didattico - afferma Luigi d'Alonzo, presidente della Sipes - che nulla hanno a che fare con provvedimenti estemporanei e non regolati, destinati a essere gestiti individualmente senza unitarietà di intenti e senza progettualità".

Le associazioni valutano negativamente il disegno di legge Bevilacqua-Gentile. "Esso sgrava inatti lo Stato dal dovere costituzionale di garantire ore di sostegno didattico secondo le effettive esigenze dei singoli alunni - afferma Salvatore Nocera, vicepresidente nazionale Fish - e rimette tutto ai dirigenti scolastici e ai privati secondo la logica mercantile del fai da te che agevola le scuole e le famiglie più ricche ed emargina le altre". Il disegno di legge stabilisce, infatti, che i contratti con i privati possono essere stipulati ma "senza nuovi o maggiori oneri a carico della finanza pubblica". Ciò significa che dovranno essere le scuole a trovare le risorse necessarie, in modo autonomo. "La posizione della Sipes - conclude Nocera - è un valido sostegno scientifico alle osservazioni critiche e alle richieste delle associazioni".

Per maggiori informazioni

Leggi la news riportante il parere di Anffas Onlus sull'argomento

9 giugno 2011

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