Superando.it -  «Le procedure adottate quest'anno dall'Ufficio Scolastico Regionale fanno registrare qualche modesto segnale di maggiore flessibilità, ma anche la riconferma di rigidi meccanismi e, purtroppo, anche di nuovi adempimenti burocratici a carico delle famiglie».

Lo si legge in una nota del Gruppo Scuola della FISH* Veneto (Federazione Italiana per il Superamento dell'Handicap), che "parte da lontano", ovvero dal documento redatto all'inizio di quest'anno dallo stesso Gruppo Scuola dal quale emergeva come il Veneto fosse la Regione d'Italia con il minor numero di insegnanti di sostegno in rapporto agli alunni con disabilità, «uno svantaggio – secondo la FISH Regionale – determinato dal criterio particolarmente rigido utilizzato per l'assegnazione dei docenti esclusivamente dall'Ufficio Scolastico Regionale».

In vista dunque delle assegnazioni per il prossimo anno scolastico, il Gruppo Scuola della Federazione ha rilevato appunto qualche progresso, ma ancora numerosi problemi, a partire da quella che appare chiaramente come una "svalutazione" dei GLHO (Gruppi di Lavoro Handicap Operativi), che com'è noto dovrebbero essere gli unici soggetti competenti nel merito della richiesta di ore di sostegno e nei quali sono presenti sia la componente strettamente sanitaria, sia la famiglia, sia i docenti dello studente con disabilità, vale a dire, come sottolineano dalla FISH Veneto, «quelle figure che fattivamente progettano e attuano il PEI (Piano Educativo Individualizzato) ».

«Il Gruppo Scuola della FISH – conclude la nota – invita le famiglie a segnalare con puntualità le situazioni di criticità, in particolare quelle che per la carenza di ore di sostegno assegnate determinino da parte delle scuole una richiesta di orario ridotto per lo studente con disabilità. Questa infatti sembra essere una soluzione praticata con una certa frequenza, nonostante si configuri manifestamente come atto discriminatorio e gravemente lesivo del diritto allo studio delle persone con disabilità. Il nostro Gruppo seguirà altresì con attenzione l'applicazione delle indicazioni dell'Ufficio Scolastico Regionale e degli Uffici delle diverse Province e le implicazioni che determineranno nelle realtà scolastiche».

 

* Federazione italiana superamento handicap cui Anffas Onlus aderisce

 

14 lugio 2016