Fonte www.disabled-world.com - Alla riunione di gennaio della sezione Trasporti, energia, infrastrutture e società dell'informazione (TEN), i membri del Comitato economico e sociale europeo (CESE) hanno discusso su come sfruttare il potenziale della "neurodiversità", che potrebbe anche aiutare le persone all'interno di queste cosiddette minoranze cognitive per integrarsi socialmente.

La rivoluzione digitale offre un'opportunità per sbloccare il potenziale delle persone considerate appartenenti alle minoranze cognitive e aiutarle a integrarsi meglio nella società. Le persone con autismo, un alto QI, iperattività, dislessia e disprassia trovano difficile adattarsi alla società a causa, principalmente, di pregiudizi generali e delle loro particolari difficoltà di comunicazione verbale. Tuttavia, sebbene possano non avere competenze sociali standard, sono in grado di acquisire competenze altamente tecniche. Ciò potrebbe indubbiamente aiutare molte società europee a colmare il divario tecnologico, fornendo allo stesso tempo un'opportunità di integrazione sociale.

Durante la riunione di gennaio, la sezione TEN del CESE ha ospitato una tavola rotonda sulla neurodiversità e la digitalizzazione.

Hugo Horiot, autore del libro Autisme, j'accuse! e lo stesso autistico, dà il tono del dibattito e fa riferimento al potenziale che la rivoluzione digitale ha per le persone "insolitamente abili". "La neurodiversità è un termine generico che copre tutte le specificità cognitive della specie umana, la cosiddetta neurofamiglia", ha affermato. "Ci sono molte aree di nicchia in cui alcune competenze altamente tecniche sono necessarie ma molto difficili da trovare, perché il sistema rifiuta il gruppo cognitivo che fornisce tali competenze. Un esempio è l'hacking. Abbiamo bisogno di buoni hacker per contrastare i problemi di sicurezza informatica. Vediamo ragazzi di 18-20 anni che hanno eccellenti competenze in questo campo, ma allo stesso tempo non sono riusciti a ottenere un diploma o un altro riconoscimento ufficiale. Dobbiamo incoraggiare le imprese e le istituzioni a impostare altri metodi di reclutamento e valutazione rispetto ai modelli standard basati sulle abilità sociali".

Il riconoscimento che tutti gli esseri umani sono complementari e in grado di contribuire alla nostra società in più modi è fondamentale.

"Siamo tutti diversi l'uno con l'altro", ha dichiarato il presidente della sezione TEN, Pierre Jean Coulon. "Tuttavia, ci sono delle differenze che sono considerate accettabili perché non disturbano e non influenzano nessuno e, d'altra parte, ci sono delle differenze che non accettiamo, come nel caso della neurodiversità", ha proseguito.

La sensibilizzazione è essenziale, altrimenti non c'è riconoscimento e visibilità per le persone appartenenti a questi gruppi cognitivi.

Ariane Rodert, presidente della sezione INT dell'Indagine, ha sottolineato che bisogna puntare a una società più inclusiva, con diverse forme di imprese e imprese nell'UE. "Stiamo affrontando enormi sfide sociali", ha affermato. "È fondamentale riunire tutte le risorse della nostra società per essere sicuri di trovare le giuste soluzioni".

Le competenze specialistiche che le persone appartenenti a gruppi cognitivi atipici possono sviluppare sono fondamentali nel campo dell'intelligenza artificiale, dove le sfide sono sia sociali che etiche, ma anche molto tecniche, ha evidenziato Catelijne Muller, presidente del Gruppo di studio temporaneo del CESE sull'intelligenza artificiale. "Credo fermamente che le persone con disabilità siano persone con capacità straordinarie", ha sottolineato. "Il divario di competenze è ora uno dei problemi più urgenti che affrontiamo e abilità come l'intelligenza superiore, la concentrazione più forte e l'attenzione ai dettagli, e una maggiore capacità di resistere alle lunghe ore di lavoro senza essere distratti sono fondamentali quando si tratta di intelligenza artificiale."

Le persone devono rimanere al centro dello sviluppo digitale, ha aggiunto Ulrich Samm, presidente del gruppo di studio permanente del CESE sull'agenda digitale, ma dobbiamo valutare come le nuove tecnologie possono aiutare. "L'idea di una discriminazione positiva è qualcosa che dobbiamo tenere a mente", ha detto. "Dobbiamo capitalizzare su persone altamente qualificate e utilizzare nuove tecnologie per soddisfare ciò che manca".

È importante ricordare che, secondo una serie di stime, circa il 65% degli alunni delle scuole di oggi sarà chiamato a svolgere lavori che attualmente non esistono e che le aziende troveranno sempre più difficile trovare le competenze di cui hanno bisogno in scuole. Attingere al potenziale delle minoranze cognitive non solo fornirebbe un contributo vitale alla nostra società, ma rappresenterebbe anche un'opportunità di integrazione sociale per le persone che hanno un'intelligenza di natura diversa. "Un gruppo nella società che è privato di qualsiasi prospettiva potrebbe offrire l'opportunità di contribuire alla nostra società in modi innovativi", ha concluso Horiot.