Inclusi - dalla scuola alla vita

Inclusi - Dalla scuola alla vita: andata e ritorno – percorsi di sostegno all’inclusione sociale dei ragazzi con disabilità* è un progetto selezionato da Con i Bambini nell’ambito del Fondo per il contrasto della povertà educativa minorile, il cui obiettivo è contrastare le povertà educative attraverso sguardi positivi che valorizzino le possibilità dei bambini e ragazzi con disabilità. Il progetto, infatti, mette in luce l'importanza per i bambini e ragazzi con disabilità di avere al loro fianco dei “mediatori specifici” (persone e strumenti) che supportino attività comuni e condivise con la comunità, cercando di raccordare scuola, territorio, famiglia e Progetto di Vita. Se, infatti, questa condivisione non avviene, la scuola rischia di rimanere una monade completamente separata dal contesto in cui lo studente si ritrova a vivere. In tale ottica, una scuola inclusiva deve descrivere l’offerta in termini di fruibilità ed accessibilità per tutti indicando gli interventi per superare ostacoli e difficoltà e per rispondere alle esigenze educative speciali e allo stesso tempo la comunità educante deve concorrere a creare un sistema in cui ci si riconosca ed offra opportunità educativa oltre la scuola. La presenza dei diversi attori è determinate per declinare le attività per permettere un reale progetto personalizzato di inclusione.

Inclusi, di cui Consolida è capofila, mira grazie ai 52 partner nazionali distribuiti in 5 regioni - attori diversi per competenze, forma organizzativa e contesto territoriale – a ricomporre una dimensione, quella della disabilità, ad oggi frammentata e disomogenea.

Il progetto ha preso avvio ufficialmente il 2 novembre 2020 e durerà tre anni.

Nell'ambito di questo progetto, Anffas Nazionale ha il coordinamento dell'Azione 9 dal titolo "Verso i diritti umani: autodeterminazione, sostegni ai processi decisionali, autorappresentanza" il cui obiettivo è attivare percorsi di sostegno ai processi decisionali - così come previsto dall’art. 12 della Convenzione Onu sui Diritti delle Persone con Disabilità - all’autodeterminazione, alla partecipazione attiva ed auto-rappresentanza degli alunni e studenti con disabilità (in particolare del neuro-sviluppo) grazie all’acquisizione e diffusione di metodi alternativi di comunicazione (CAA e EASY TO READ), di metodologie innovative e pratiche e l’utilizzo di strumenti tecnologici accessibili. Nello specifico ci si propone di:

• predisporre Kit di lavoro (guide/dispense, pillole formative a distanza, raccolte di risorse disponibili, realizzati sia in modalità cartacee che e-book) rivolti a insegnanti/operatori, famigliari, alunni con e senza disabilità che saranno di supporto alle attività laboratoriali e formative;
• formare il personale scolastico (insegnanti curriculari e di sostegno, assistenti all’autonomia e comunicazione, assist. all’igiene personale), operatori del sistema di presa in carico sulle modalità di adeguato sostegno ad autodeterminazione ed auto-rappresentanza;
• fornire accompagnamento e supporto ai genitori e famigliari degli alunni e studenti con disabilità sulle modalità per fornire sostegno ai propri figli nella direzione dell’obiettivo sopra indicato;
• fornire sostegno specifico agli alunni e studenti con disabilità per autodeterminarsi, autorappresentarsi e prendere decisioni;
• formare gruppi aperti, partecipati ed inclusivi per sostenere e promuovere l’educazione ai diritti umani, la cittadinanza attiva, l'autodeterminazione e l'autorappresentanza nel contesto scuola e nel contesto sociale, coinvolgendo i pari in attività laboratoriali/di gruppo/di peer support;
• sensibilizzare tutta la comunità educante anche attraverso il coinvolgimento delle organizzazioni che partecipano all’iniziativa progettuale, attraverso un linguaggio accessibile.

ATTIVITÀ FORMATIVA - "Formare i facilitatori territoriali"

Nell'ambito delle attività progettuali poste in capo ad Anffas Nazionale (A.9 VERSO I DIRITTI UMANI: AUTODETERMINAZIONE, SOSTEGNI AI PROCESSI DECISIONALI, AUTORAPPRESENTANZA), si è svolta la prima iniziativa formativa dal titolo “Formare i facilitatori territoriali” dedicata, appunto, alla formazione del personale scolastico e degli operatori del sistema di presa in carico sulle modalità di adeguato sostegno all’autodeterminazione e all’autorappresentanza degli alunni con disabilità.

Nello specifico, tale attività ha previsto l’erogazione di n. 2 edizioni della durata di 30 ore ciascuna:

Per maggiori informazioni sui contenuti è possibile consultare la brochure dedicata: CLICCA QUI

ATTIVITÀ DI SUPERVISIONE TERRITORIALE

A partire dal mese di dicembre 2023 è stata avviata l’attività relativa alle “supervisioni territoriali”. I diversi soggetti coinvolti hanno avuto modo di portare avanti azioni di confronto in merito alla definizione delle attività ed allo svolgimento delle azioni connesse. Tale attività ha consentito al gruppo di “supervisori incaricati” di potersi riunire periodicamente per strutturare e pianificare nel dettaglio le attività laboratoriali da realizzare nelle classi coinvolte nell’iniziativa progettuale. Oltre alle riunioni di confronto, sono state realizzate anche delle call online conoscitive con i docenti delle scuole partner per meglio approfondire le peculiarità delle singole classi coinvolte e valutare come calibrare gli interventi, valutando la gestione di possibili criticità.

Sono stati effettuati anche degli incontri di restituzione con i docenti per rappresentare ciò che era stato rilevato dai docenti/facilitatori a seguito della realizzazione delle attività laboratoriali. Laddove non è stato possibile realizzare delle call di restituzione, attraverso i partner progettuali, sono state condivise delle relazioni con le osservazioni e consigli da mettere in pratica per migliorare l’accessibilità e l’inclusione.

ATTIVITÀ LABORATORIALI

Nel mese di maggio 2024 sono stati realizzati dei laboratori atti a promuovere una cultura dell’inclusione e competenze inclusive fra studenti, studentesse e personale scolastico, così che diventino protagonisti per rendere il contesto scolastico quanto più accessibile e inclusivo per tutti anche attraverso l’acquisizione e diffusione di metodi alternativi di comunicazione e strumenti di comunicazione accessibili quale l’utilizzo del linguaggio facile da leggere e da capire (ETR) e la Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA).

L’attività ha coinvolto complessivamente 9 classi distribuite nelle 2 regioni di Campania e Lombardia, di cui:

• 4 classi a Bellizzi (SA) presso l’istituto comprensivo statale Bellizzi - scuola dell’infanzia – primaria e secondaria di I grado
• 2 classi a Milano (MI) presso l’istituto di istruzione superiore evangelista Torricelli
• 3 classi a Milano (MI) presso il centro professionale “CASCINA BIBLIOTECA” del Consorzio Sir a m. Anffas

Ciascun intervento presso le classi coinvolte prevedeva 4 ore di attività laboratoriali strutturate in 2 incontri da 2 ore ciascuno.

I docenti Anffas coadiuvati dal “gruppo di facilitatori” (docenti degli istituti scolastici ed educatori dei soggetti partner dell’azione), alternando momenti di dibattito, riflessione e confronto a momenti ludici, coinvolgendo l’intera classe di alunni con e senza disabilità, hanno affrontato i temi dell’inclusione sociale, di parità dei diritti, della Convenzione Onu, di accessibilità delle informazioni, del linguaggio corretto da utilizzare quando ci si approccia alla disabilità, di come rendere più accessibile il contesto in cui si vive, di autodeterminazione e autorappresentanza.

TOOLKIT

In continuità con la prime due annualità progettuali e grazie al confronto con gli stakeholder coinvolti, Anffas Nazionale ha effettuato un’ulteriore attività di revisione dei kit di lavoro che si traducono in guide operative, dispense, risorse informatiche e pillole formative rivolte a insegnanti/operatori, familiari, alunni con e senza disabilità per promuovere i processi di autodeterminazione e autorappresentanza delle persone con disabilità.

Le guide operative/manualetti sistematizzano, di fatto, le buone pratiche e i materiali raccolti durante la fase di formazione territoriale di livello nazionale, realizzata nel corso della prima annualità, e supervisione territoriale e sono incentrate sugli articoli della Convenzione Onu sui diritti delle persone con disabilità, sul progetto di vita, sul linguaggio accessibile, su come le famiglie possono supportare i propri figli nel percorso di autodeterminazione e autorappresentanza e sul ruolo delle scuole e delle istituzioni.

I Toolkit realizzati prevedono 3 versioni:

1. Toolkit - Materiali ed Istruzioni per l’uso per l’inclusione sociale, l’autodeterminazione e l’autorappresentanza degli alunni e studenti con disabilità intellettive e del neurosviluppo rivolti ai “facilitatori” ossia operatori che lavorano in ambio socio-educativo e familiari, studenti
2. Toolkit - Materiali ed Istruzioni per l’uso per l’inclusione sociale, l’autodeterminazione e l’autorappresentanza degli alunni e studenti con disabilità intellettive e del neurosviluppo in Easy to Read, rivolti a studenti con disabilità ed in particolar modo alle persone con disabilità intellettive e disturbi del neurosviluppo al fine di garantire la piena accessibilità delle informazioni in essi contenuti
3. Toolkit - Materiali ed Istruzioni per l’uso per l’inclusione sociale, l’autodeterminazione e l’autorappresentanza degli alunni e studenti con disabilità intellettive e del neurosviluppo in Comunicazione Aumentativa Alternativa, rivolti a studenti con disabilità ed in particolar modo alle persone con disabilità intellettive e disturbi del neurosviluppo al fine di garantire la piena accessibilità delle informazioni in essi contenuti.

Per consultare le pubblicazioni realizzate e tutto il materiale utile: clicca qui

*Il progetto è stato selezionato da Con i Bambini nell’ambito del Fondo per il contrasto della povertà educativa minorile. Il Fondo nasce da un’intesa tra le Fondazioni di origine bancaria rappresentate da Acri, il Forum Nazionale del Terzo Settore e il Governo. Sostiene interventi finalizzati a rimuovere gli ostacoli di natura economica, sociale e culturale che impediscono la piena fruizione dei processi educativi da parte dei minori. Per attuare i programmi del Fondo, a giugno 2016 è nata l’impresa sociale Con i Bambini, organizzazione senza scopo di lucro interamente partecipata dalla Fondazione CON IL SUD. www.conibambini.org